近日，嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組全體教師聯(lián)合上海市師資培訓(xùn)中心共同參與了“語(yǔ)文教師研究專業(yè)發(fā)展共同體”線上高端學(xué)術(shù)講壇系列研討講座活動(dòng)。

據(jù)悉，“語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展研究共同體”是上海市師資培訓(xùn)中心以協(xié)同創(chuàng)新的方式打造的引領(lǐng)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的交流協(xié)作平臺(tái)，“共同體”內(nèi)各成員一起共同探索語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的路徑、策略和方法，回應(yīng)廣大語(yǔ)文教師在規(guī)劃專業(yè)成長(zhǎng)與提升專業(yè)能力等方面的現(xiàn)實(shí)需求。

這次主題論壇講座的主講人是華東師范大學(xué)中文系教授、華東師范大學(xué)語(yǔ)文教育研究中心常務(wù)副主任、教育部《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組專家、《中文自修》雜志主編王意如教授。

本場(chǎng)講座從整本書閱讀的概念出發(fā)，明確整本書閱讀是課改理念落地的舉措之一；思考整本書閱讀的近期目的和終極目標(biāo)；正視整本書閱讀的困難，并探究可以完成的途徑。

王教授旁征博引了許多初高中的推薦名著，從假設(shè)學(xué)生完成了閱讀任務(wù)后利用課堂任務(wù)式地推進(jìn)閱讀和直接由教師牽引學(xué)生閱讀兩個(gè)方面給到了許多實(shí)際可行的做法，啟發(fā)教師們：設(shè)計(jì)巧妙的閱讀活動(dòng)，構(gòu)建多重對(duì)話，在閱讀推進(jìn)過(guò)程中是很重要的。一個(gè)別出心裁的活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，為學(xué)生表達(dá)獨(dú)特的閱讀感受提供“平臺(tái)”。

通過(guò)本次發(fā)展共同體高端學(xué)術(shù)講壇活動(dòng)，學(xué)校語(yǔ)文組的各位老師將帶著收獲與啟發(fā)，繼續(xù)深研整本書閱讀，與學(xué)生攜手共同閱讀，讓學(xué)生在經(jīng)典閱讀中能夠遇到更好的自己。

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