12月2日，青島市教育局聯(lián)合市婦聯(lián)、市文明辦、市民政局、市司法局、市人社局、市衛(wèi)生健康委等市直部門聯(lián)合下發(fā)《青島市中小學(xué)（幼兒園）家庭教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），為全市中小學(xué)校對(duì)中小學(xué)生家長(zhǎng)(父母或其他監(jiān)護(hù)人)開展的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)行為提供規(guī)范指導(dǎo)體現(xiàn)。《綱要》將“五育”并舉逐項(xiàng)落實(shí)到家庭教育指導(dǎo)體系，將生涯規(guī)劃納入到家庭教育指導(dǎo)，提出配備兼（專）職家庭教育指導(dǎo)教師，開全國(guó)家庭教育風(fēng)氣之先。

將“五育”并舉逐項(xiàng)落實(shí)到家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容

《綱要》各年齡段指導(dǎo)要點(diǎn)均按照德智體美勞全面發(fā)展的邏輯展開，尤其是針對(duì)目前家庭教育中普遍存在的長(zhǎng)于智、疏于德、弱于體美、缺于勞的現(xiàn)狀，創(chuàng)新性的對(duì)幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個(gè)學(xué)段家庭教育中的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育指導(dǎo)內(nèi)容分別予以明確，在指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的同時(shí)，強(qiáng)化德育、體育、美育和勞動(dòng)教育的應(yīng)有地位，讓“五育”并舉的理念在家庭教育中落地生根。各學(xué)段德智體美勞各方面的指導(dǎo)內(nèi)容按照由低到高、由淺入深的思路進(jìn)行細(xì)化，如德育方面，學(xué)前階段重點(diǎn)培育兒童對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)、民族的樸素情感，小、初、高階段逐漸從培養(yǎng)國(guó)家觀念和民族自豪感發(fā)展為引導(dǎo)樹立家國(guó)意識(shí)，從感知、行為、情感上升到理想信念和價(jià)值觀；再如體育方面，從指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)兒童參與體育活動(dòng)的興趣逐步發(fā)展到引導(dǎo)青少年堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，幫助中小學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇學(xué)習(xí)兩至三項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，并掌握一項(xiàng)受益終身的體育運(yùn)動(dòng)技能，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。同時(shí)，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，《綱要》對(duì)各學(xué)段指導(dǎo)內(nèi)容各有側(cè)重，如學(xué)前教育階段，重在指導(dǎo)家長(zhǎng)支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。小初高階段，重在指導(dǎo)家長(zhǎng)正確處理子女學(xué)業(yè)進(jìn)步與全面發(fā)展之間的關(guān)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的學(xué)業(yè)觀形成科學(xué)的全面發(fā)展教育觀。著力構(gòu)建循序漸進(jìn)、有機(jī)銜接的指導(dǎo)體系。

將各學(xué)段生涯教育融入家庭教育指導(dǎo)

中小學(xué)生涯教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措，對(duì)學(xué)生增強(qiáng)關(guān)于自我和人生發(fā)展的認(rèn)識(shí)與理解，促進(jìn)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中學(xué)會(huì)選擇、主動(dòng)適應(yīng)變化和開展生涯規(guī)劃具有重要作用。《綱要》堅(jiān)持知行合一的發(fā)展理念，對(duì)每個(gè)學(xué)段家庭教育中的生涯規(guī)劃指導(dǎo)內(nèi)容予以專門明確。在實(shí)施方式上，強(qiáng)化實(shí)踐引導(dǎo)，建議家長(zhǎng)通過經(jīng)歷分享、帶領(lǐng)或鼓勵(lì)中小學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、志愿活動(dòng)等，讓學(xué)生從實(shí)踐應(yīng)用的角度來思考自身應(yīng)有的家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，培適應(yīng)未來發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。如幼兒段主要通過互動(dòng)游戲、參觀學(xué)習(xí)、模擬體驗(yàn)等方式幫助兒童建立起對(duì)不同職業(yè)的具體感受；小學(xué)階段側(cè)重于幫助兒童發(fā)現(xiàn)自身的興趣愛好，從常識(shí)層面了解社會(huì)常見職業(yè)及需求，樹立正向的生涯信念；初中段側(cè)重于協(xié)同學(xué)校開展青少年生涯探索，拓展自我認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)合理的成才觀。高中段側(cè)重于引導(dǎo)青少年深化自我認(rèn)知，增強(qiáng)青少年參與實(shí)踐和適應(yīng)社會(huì)的意識(shí)與能力，為其升學(xué)或融入社會(huì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

完善家庭教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

《綱要》提出建立家庭教育指導(dǎo)骨干隊(duì)伍，到2021年底，全市中小學(xué)校每個(gè)年級(jí)至少配備1名兼（專）職家庭教育指導(dǎo)教師。目前，缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍成為中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)的“軟肋”，為提升中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)質(zhì)量，打通家校溝通“最后一公里”。《綱要》提出，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)計(jì)入工作量，在績(jī)效工資計(jì)算上予以傾斜，建立家庭教育指導(dǎo)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先機(jī)制。加大家庭教育指導(dǎo)教師專業(yè)化培養(yǎng)力度，加強(qiáng)全體教師，尤其是班主任家庭教育指導(dǎo)能力培訓(xùn)，將家庭教育指導(dǎo)作為班主任崗前培訓(xùn)必修課程，切實(shí)提高班主任家校合作共育能力。

近兩年來，青島市在家庭教育平臺(tái)建設(shè)、品牌創(chuàng)建、隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了卓有成效的探索，并取得了一些成績(jī)。2019年,青島市在全國(guó)率先設(shè)立家庭教育處，創(chuàng)建了“家長(zhǎng)大課堂”“家長(zhǎng)面對(duì)面”“家校合作網(wǎng)”“百萬家長(zhǎng)進(jìn)校園”“萬名教師訪萬家”家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、局長(zhǎng)“三長(zhǎng)”面對(duì)面等系列平臺(tái)和品牌，宣傳教育方針政策，聽取家長(zhǎng)意見建議，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)和家校溝通，2020年各類活動(dòng)參與家長(zhǎng)共計(jì)近400萬人次，家校共育形成新局面。

青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/青島財(cái)經(jīng)網(wǎng)記者 國(guó)瑾